Historia de la Carrera de Educación Diferencial Mención Dificultades Específicas del Aprendizaje o Deficiencia Intelectual,
Licenciado en Educación
Haga click sobre el reproductor para escuchar la version en audio La Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación crea en el año 1985 el Post Título de Especialización en Educación Diferencial constituyéndose, en la primera institución de Educación Superior a nivel regional que ofrece esta especialización con el propósito de cubrir una necesidad de atención en el área; posteriormente, debido a la demanda de esta formación a nivel de pre-grado y por contar en su planta académica con profesionales formados en el área, más los docentes adscritos al programa de formación de postítulo, crea en el año en 1990 la Carrera de Psicopedagogía, cuya denominación y oferta académica responde a los requisitos legales vigentes a nivel ministerial.
Con la promulgación de la LOCE, la Carrera de Psicopedagogía se ve afectada respecto del campo ocupacional al que podrían aspirar sus egresados por el hecho de no contar con el Grado de Licenciado, en virtud de lo señalado es que desde la reflexión de sus alumnos y del cuerpo académico se adapta el Plan de Estudio de manera que responda a un programa de formación de pregrado como Pedagogía en Educación Diferencial, y al grado de Licenciado en Educación, el cual se decreta a partir del año 1991. Sin perjuicio de lo anterior, la Carrera de Psicopedagogía sigue operando hasta el egreso de su última promoción en forma paralela a la nueva Carrera de Educación Diferencial, ofreciendo la institución a sus egresados la opción de obtener el grado de Licenciado en Educación en paralelo a su último año de formación o bien retornando al programa posterior a su titulación por un período de tres años.
Así, en octubre de 1991, se crea la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, ofreciendo hasta la fecha las menciones que se imparten en dos sedes, con que cuenta la universidad, Valparaíso y San Felipe.
En Valparaíso se imparten las menciones de Deficiencia Intelectual y Dificultades Específicas del Aprendizaje y sólo esta última mención en la sede San Felipe.
Las demandas imperantes en el Sistema Educativo y las necesidades de proyectar la Institución dando respuesta a los permanentes desafíos en el ámbito de la formación profesional para la atención de las necesidades educativas especiales, desde la creación de la carrera, se ha debido revisar y adaptar el Plan de estudio y su Malla Curricular en dos oportunidades.
Estas modificaciones se realizan en los años 1996 y 1999, correspondiendo la última modificación al contexto Institucional y en el marco del Proyecto de Formación Inicial de profesores (PFI) donde se aprueba el actual Plan de Estudios, que rige hasta la fecha a la carrera manteniendo el Titulo de Educador Diferencial con grado de Licenciado en Educación y sus respectivas menciones.
En este marco histórico de evolución que ha presentado la carrera se pueden visualizar los esfuerzos realizados por actualizarse y ofrecer una oferta educativa de calidad y en virtud de los desafíos y políticas educativas que regulan la educación especial. Es por esto y, en conjunto con una variedad de acciones académicas que se están realizando, que actualmente la carrera se encuentra gestionando el cambio de denominación de las menciones que ofrece de Trastornos Específicos del Aprendizaje a Dificultades del Aprendizaje y Deficiencia Mental a Discapacidad Intelectual.
VISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Educación Diferencial, de la Universidad de Playa Ancha, tiene como visión consolidarse a nivel nacional e internacional en la excelencia formadora desde la perspectiva socioeducativa, entregando a la educación especial, aportes significativos teóricos y prácticos en el ámbito de educación inclusiva.
MISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Educación Diferencial, en concordancia con la Misión de la Institución y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, tiene como misión fundamental aportar a la formación de profesionales docentes licenciados en educación, capaces de contribuir al desarrollo educativo y social de las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde la perspectiva de la inclusión social, articulando y consolidando las acciones docentes, investigativas, de extensión y servicios vinculados a la disciplina.
La Carrera de Educación Diferencial declara sus propósitos en coherencia con los de la Facultad de Ciencias de la Educación , Unidad en la que está inserta y, con la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación , Institución a la que pertenece.
PERFIL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN
- Domina un sustento teórico y empírico del quehacer educativo que le permite diseñar y fundamentar propuestas de carácter pedagógico.
- Analiza críticamente propuestas teórico prácticas del quehacer educativo.
- Realiza investigaciones de naturaleza educativa.
- Ejecuta innovaciones de carácter educativo en el medio donde se desempeña.
- Participa en equipos inter y pluridisciplinarios en la búsqueda de alternativas de solución a las problemáticas educativas.
- Asume la formación continua en función del crecimiento personal y profesional
Este Perfil General se sustenta en la Sistematización de Competencias Genéricas y Específicas de las cuales se responsabilizan los Programas de Asignatura.
PERFIL ESPECIALISTA DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
( Nueva denominación en proceso de decretación)
El egresado de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Dificultades del Aprendizaje de la Universidad de Playa Ancha, posee competencias específicas para generar acciones que den respuesta de carácter psicopedagógico en un contexto socio-educativo a las Necesidades Educativas Especiales propias del aprendizaje en los distintos niveles y subsectores del currículo escolar, sean estas transitorias o bien, permanentes. Desde esta perspectiva aborda la prevención, evaluación e intervención educativa de las dificultades del aprendizaje, considerando los niveles de competencia curricular, estilos cognitivos, etapas de desarrollo, historia personal y contexto sociocultural de las personas estén o no insertas en el sistema educativo.
Estas competencias se desarrollan con el propósito de optimizar los aprendizajes de los alumnos y alumnas, a fin de facilitar el acceso, permanencia y progreso en las diferentes alternativas educativas, brindando orientación y colaboración a otros profesionales y a la familia en este proceso de inclusión educativa.
Estas competencias se desarrollan con el propósito de optimizar los aprendizajes de los alumnos y alumnas, a fin de facilitar el acceso, permanencia y progreso en las diferentes alternativas educativas, brindando orientación y colaboración a otros profesionales y a la familia en este proceso de inclusión educativa.
CAMPO OCUPACIONAL:
- Sistema de Educación Regular en Grupos Diferenciales, Aulas de Recursos, Departamentos Psicopedagógicos, equipos de gestión y Unidades Técnico Pedagógicas.
- Hogares de Menores.
- Corporaciones Municipales para el Desarrollo Social.
- Aulas Hospitalarias.
- Clínicas Privadas.
- Consultorios de Salud Pública.
- Centros de Atención para la Infancia, Adolescentes y Adultos.
- Proyectos Educativos para la atención de las Necesidades Educativas Especiales.
- Equipos de Investigación para la Educación en sus diferentes niveles.
- Ejercicio liberal de la profesión.
